Οι βαθμοί γυμνασίου έχουν σημασία για μεταδευτεροβάθμια μελέτη, αλλά είναι η πανδημική εκτίμηση;
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι βαθμοί γυμνασίου έχουν σημασία για μεταδευτεροβάθμια μελέτη. Στην πραγματικότητα, είναι συχνά ο σημαντικότερος παράγοντας για τον προσδιορισμό του εάν ένας φοιτητής είναι δεκτός στο επιθυμητό κολέγιο ή πανεπιστήμιο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι βαθμοί παρέχουν ένα μέτρο της ακαδημαϊκής ικανότητας ενός μαθητή και του δυναμικού επιτυχίας στο κολέγιο.
Είναι η πανδημική εκτίμηση;
Η πανδημία Covid-19 έχει διαταράξει την εκπαίδευση με πρωτοφανή τρόπους. Πολλά σχολεία έχουν αναγκαστεί να κλείσουν ή να μετακομίσουν στην ηλεκτρονική μάθηση και οι μαθητές έπρεπε να προσαρμοστούν σε νέα και προκλητικά περιβάλλοντα μάθησης. Αυτό έχει προκαλέσει ανησυχίες σχετικά με τη δικαιοσύνη της χρήσης παραδοσιακών μεθόδων ταξινόμησης για την αξιολόγηση της ακαδημαϊκής προόδου των μαθητών κατά τη διάρκεια της πανδημίας.
Κάποιοι υποστηρίζουν ότι η αξιολόγηση της πανδημίας δεν είναι δίκαιη, διότι δεν λαμβάνει υπόψη τις μοναδικές προκλήσεις που αντιμετώπισαν οι μαθητές. Για παράδειγμα, οι σπουδαστές που έπρεπε να μάθουν online ενδέχεται να δυσκολεύονται να έχουν δυσκολία στην πρόσβαση στους ίδιους πόρους και υποστήριξης όπως θα είχαν σε μια παραδοσιακή ρύθμιση της τάξης. Επιπλέον, οι σπουδαστές που έχουν βιώσει άγχος ή άγχος λόγω της πανδημίας μπορεί να δυσκολεύονται να επικεντρωθούν στις σπουδές τους.
Άλλοι υποστηρίζουν ότι η αξιολόγηση πανδημίας είναι δίκαιη επειδή ισχύει για όλους τους μαθητές εξίσου. Ο καθένας έχει επηρεαστεί από την πανδημία και όλοι έπρεπε να κάνουν προσαρμογές στη ζωή τους. Ως εκ τούτου, είναι δίκαιο ότι οι μαθητές αξιολογούνται με τα ίδια πρότυπα.
Τελικά, η δικαιοσύνη της πανδημίας αξιολόγησης είναι ένα πολύπλοκο ζήτημα χωρίς εύκολες απαντήσεις. Ωστόσο, είναι σημαντικό να εξεταστούν οι μοναδικές προκλήσεις που αντιμετώπισαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της πανδημίας και να διασφαλιστεί ότι οι μέθοδοι αξιολόγησης είναι δίκαιες και δίκαιες.
Εδώ είναι ορισμένοι συγκεκριμένοι τρόποι με τους οποίους η πανδημική αξιολόγηση μπορεί να γίνει πιο δίκαιη:
- Σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία μεθόδων αξιολόγησης. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει πράγματα όπως χαρτοφυλάκια, έργα και κουίζ, εκτός από τις παραδοσιακές εξετάσεις.
- Να είστε ευέλικτοι με προθεσμίες και ημερομηνίες λήξης. Οι μαθητές μπορεί να χρειαστούν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εργασίες, ειδικά αν αγωνίζονται με online μάθηση ή άλλες προκλήσεις που σχετίζονται με την πανδημία.
- Προσφέρετε επιπλέον υποστήριξη σε φοιτητές που το χρειάζονται. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει διδασκαλία, συμβουλευτική ή άλλους πόρους.
- Επικοινωνήστε τακτικά με μαθητές και γονείς. Αφήστε τους να γνωρίζουν τι περιμένετε από αυτούς και πώς μπορούν να πετύχουν στην τάξη σας.
Λαμβάνοντας αυτά τα βήματα, μπορούμε να βοηθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι η αξιολόγηση πανδημίας είναι δίκαιη και δίκαιη για όλους τους μαθητές.
