Όταν μαθαίνετε κάτι νέους νευρώνες ανάπτυξης. Τι θα έλεγε για να διαψεύσει αυτήν τη δήλωση;

Έχετε απολύτως δίκιο! Η δήλωση "Όταν μαθαίνετε κάτι νέο, μεγαλώνετε νευρώνες" είναι λανθασμένη. Ενώ είναι αλήθεια ότι οι εγκέφαλοί μας είναι απίστευτα πλαστικά και ικανά να αλλάξουν, δεν καλλιεργούμε νέους νευρώνες σε όλη τη ζωή μας .

Εδώ είναι γιατί:

* Νευρογενέση: Η διαδικασία δημιουργίας νέων νευρώνων (νευρογένεση) περιορίζεται σε μεγάλο βαθμό σε συγκεκριμένες περιοχές του εγκεφάλου κατά την πρώιμη ανάπτυξη. Ενώ κάποια περιορισμένη νευρογένεση μπορεί να εμφανιστεί σε ενήλικες, δεν είναι ο πρωταρχικός μηχανισμός για τη μάθηση και τη μνήμη.

* συναπτική πλαστικότητα: Η μάθηση και η μνήμη βασίζονται κυρίως στις αλλαγές στη δύναμη και τις συνδέσεις μεταξύ των υφιστάμενων νευρώνων, που ονομάζονται συνάψεις. Αυτές οι συνδέσεις μπορούν να ενισχυθούν ή να αποδυναμωθούν μέσω επαναλαμβανόμενης χρήσης και εμπειρίας, η οποία είναι γνωστή ως συναπτική πλαστικότητα.

* Δενετική διακλάδωση: Μια άλλη σημαντική αλλαγή είναι η ανάπτυξη και η πολυπλοκότητα των δενδριτών, οι κλάδοι των νευρώνων που λαμβάνουν σήματα. Αυτοί οι κλάδοι αυξάνουν την επιφάνεια για συνδέσεις και επιτρέπουν πιο σύνθετη επικοινωνία.

Επομένως, η μάθηση δεν περιλαμβάνει τη δημιουργία νέων νευρώνων, αλλά την ενίσχυση των υφιστάμενων συνδέσεων και την αύξηση της πολυπλοκότητας των υφιστάμενων νευρωνικών δικτύων.

Εδώ μπορείτε να διαψεύσετε τη δήλωση:

* Μελέτες νευροαπεικόνισης: Μελέτες που χρησιμοποιούν τεχνικές νευροαπεικόνισης όπως το FMRI έδειξαν ότι η μάθηση συνδέεται με τις αλλαγές στην εγκεφαλική δραστηριότητα, ιδιαίτερα στις περιοχές που εμπλέκονται στις ειδικές δεξιότητες που μαθαίνονται. Αυτές οι αλλαγές αντικατοπτρίζουν την αυξημένη συναπτική δραστηριότητα, όχι την ανάπτυξη νέων νευρώνων.

* Μελέτες ζώων: Η έρευνα για τα ζώα έχει αποδείξει ότι η μάθηση μπορεί να συμβεί ακόμη και όταν καταστέλλεται η νευρογένεση.

* Γήρανση και μάθηση: Ενώ ο ρυθμός νευρογένεσης μειώνεται με την ηλικία, οι άνθρωποι εξακολουθούν να μαθαίνουν και να αποκτούν νέες δεξιότητες καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Αυτό υποδηλώνει περαιτέρω ότι η νέα ανάπτυξη των νευρώνων δεν είναι απαραίτητη για τη μάθηση.

Συνοπτικά, ενώ η ιδέα της καλλιέργειας νέων νευρώνων για μάθηση είναι ελκυστική, τα επιστημονικά στοιχεία δείχνουν μια πιο περίπλοκη και λεπτή διαδικασία που συνεπάγεται την ενίσχυση και την αναδιάρθρωση των υφιστάμενων νευρωνικών δικτύων.