Τι είναι το παράδειγμα φυσικής επιστήμης;
Φυσική:
* Κλασική μηχανική: Μελέτη της κίνησης, των δυνάμεων και της ενέργειας. Παραδείγματα:Οι νόμοι της κίνησης, της ορμής, της εργασίας, της ενέργειας του Νεύτωνα κ.λπ.
* Ηλεκτρική ενέργεια και μαγνητισμός: Μελέτη των ηλεκτρικών φορτίων, των ρευμάτων, των μαγνητικών πεδίων και των αλληλεπιδράσεών τους. Παραδείγματα:κυκλώματα, ηλεκτρομαγνητισμός, κλπ.
* Θερμοδυναμική: Μελέτη της θερμότητας, της θερμοκρασίας και της σχέσης τους με την ενέργεια. Παραδείγματα:Μεταφορά θερμότητας, εντροπία κ.λπ.
* οπτική: Μελέτη του φωτός και της συμπεριφοράς του. Παραδείγματα:προβληματισμός, διάθλαση, διάθλαση κ.λπ.
* Σύγχρονη φυσική: Μελέτη της πολύ μικρής (κβαντικής μηχανικής) και της πολύ γρήγορης (σχετικότητας). Παραδείγματα:άτομα, υποατομικά σωματίδια, μαύρες τρύπες κ.λπ.
Χημεία:
* ανόργανη χημεία: Μελέτη των ιδιοτήτων και των αντιδράσεων των ενώσεων που περιέχουν άνθρακα. Παραδείγματα:μέταλλα, άλατα, οξέα, βάσεις κ.λπ.
* Οργανική χημεία: Μελέτη των ιδιοτήτων και των αντιδράσεων των ενώσεων που περιέχουν άνθρακα. Παραδείγματα:υδρογονάνθρακες, πολυμερή, φαρμακευτικά προϊόντα κ.λπ.
* Αναλυτική χημεία: Μελέτη της σύνθεσης και της δομής της ύλης. Παραδείγματα:χρωματογραφία, φασματοσκοπία κ.λπ.
* Φυσική χημεία: Μελέτη των φυσικών ιδιοτήτων της ύλης και του τρόπου με τον οποίο σχετίζονται με χημικές αντιδράσεις. Παραδείγματα:Θερμοδυναμική, Κινητική, κλπ.
Άλλο:
* Αστροφυσική: Μελέτη των ουράνιων αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους. Παραδείγματα:αστέρια, πλανήτες, γαλαξίες κ.λπ.
* Γεωφυσική: Μελέτη των φυσικών ιδιοτήτων και διαδικασιών της Γης. Παραδείγματα:σεισμοί, ηφαίστεια, τεκτονική πλάκας κ.λπ.
* Επιστήμη των υλικών: Μελέτη των ιδιοτήτων και των εφαρμογών των υλικών. Παραδείγματα:μέταλλα, κεραμικά, πολυμερή, σύνθετα υλικά κ.λπ.
* Βιοφυσική: Μελέτη των φυσικών αρχών που βασίζονται στα βιολογικά συστήματα. Παραδείγματα:συστολή μυών, δομή DNA κ.λπ.
Αυτό δεν είναι μια εξαντλητική λίστα, αλλά σας δίνει μια καλή ιδέα για το ποικίλο φάσμα θεμάτων που εμπίπτουν στην ομπρέλα της φυσικής επιστήμης.
