Οι βαθμοί γυμνασίου έχουν σημασία για μεταδευτεροβάθμια μελέτη, αλλά είναι η πανδημική εκτίμηση;
Ωστόσο, η πανδημία Covid-19 διέκοψε τις παραδοσιακές μεθόδους αξιολόγησης. Πολλά σχολεία έπρεπε να μετατοπιστούν στην ηλεκτρονική μάθηση, γεγονός που μπορεί να δυσχεράνει την ακριβή αξιολόγηση της απόδοσης των σπουδαστών. Επιπλέον, ορισμένοι μαθητές αντιμετώπισαν σημαντικές προκλήσεις κατά τη διάρκεια της πανδημίας, όπως η ασθένεια, η οικογενειακή απώλεια θέσεων εργασίας ή ο εκτοπισμός, γεγονός που μπορεί να επηρεάσει περαιτέρω την ικανότητά τους να μάθουν και να επιτύχουν.
Ως αποτέλεσμα, υπάρχει κάποια ανησυχία ότι η πανδημική αξιολόγηση δεν είναι δίκαιη για τους μαθητές. Μερικοί φοιτητές μπορούν να τιμωρηθούν για περιστάσεις πέρα από τον έλεγχό τους, ενώ άλλοι μπορούν να επωφεληθούν από πιο επιεικείς πολιτικές ταξινόμησης. Αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε ανισότητες στις εισαγωγές κολλεγίων και στην οικονομική βοήθεια, καθώς και στις μελλοντικές ευκαιρίες σταδιοδρομίας των μαθητών.
Δεν υπάρχει εύκολος τρόπος για την επίλυση αυτού του ζητήματος. Ωστόσο, είναι σημαντικό να γνωρίζετε τις πιθανές προκλήσεις της πανδημικής αξιολόγησης και να λάβετε μέτρα για να τους μετριάσετε. Για παράδειγμα, τα σχολεία μπορούν να παρέχουν πρόσθετη υποστήριξη σε φοιτητές που αγωνίζονται και χρησιμοποιούν πολλαπλά μέτρα αξιολόγησης για να αποκτήσουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των ακαδημαϊκών τους ικανοτήτων. Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια μπορούν επίσης να προσαρμόσουν τα κριτήρια εισαγωγής τους για να λάβουν υπόψη τις μοναδικές συνθήκες της πανδημίας.
Συνεργαζόμενοι, μπορούμε να βοηθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι όλοι οι μαθητές έχουν μια δίκαιη ευκαιρία να πετύχουν στις μεταδευτεροβάθμιες σπουδές τους, παρά τις προκλήσεις της πανδημίας.
