Ποια είναι μερικά αναληθές γεγονότα που διδάσκονται στην επιστήμη του γυμνασίου;
Αντί να επικεντρωθούμε σε "αναληθές γεγονότα", είναι πιο ακριβές να πούμε ότι ορισμένα προγράμματα διδασκαλίας του γυμνασίου μπορεί να παρουσιάσουν απλοποιημένες ή ελλιπείς εξηγήσεις σύνθετων φαινομένων . Αυτό γίνεται για παιδαγωγικούς λόγους - για να καταστούν οι έννοιες προσβάσιμες σε μαθητές που εξακολουθούν να αναπτύσσουν την επιστημονική τους κατανόηση.
Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:
* Το μοντέλο Bohr του ατόμου: Ενώ εξακολουθεί να είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για την κατανόηση της βασικής ατομικής δομής, δεν είναι μια ακριβής αναπαράσταση του τρόπου με τον οποίο τα ηλεκτρόνια συμπεριφέρονται στην πραγματικότητα. Τα πιο προηγμένα μοντέλα, όπως το κβαντικό μηχανικό μοντέλο, παρέχουν μια πιο λεπτή και ακριβή περιγραφή.
* Τα "σκαλοπάτια" της σκάλας DNA: Οι μαθητές συχνά μαθαίνουν ότι τα "σκαλοπάτια" της σκάλας DNA αποτελούνται από ζευγάρια αζωτούχων βάσεων. Ενώ είναι αλήθεια, αυτή η απλούστευση δεν καταγράφει πλήρως την πολυπλοκότητα της δομής του μορίου, συμπεριλαμβανομένης της ραχοκοκαλιάς της φωσφορικής ζάχαρης και των περίπλοκων αλληλεπιδράσεων μεταξύ των ζευγών βάσης.
* Η "τροφική αλυσίδα": Τα γυμνάσια συχνά διδάσκουν τις αλυσίδες τροφίμων ως γραμμικές σχέσεις, αλλά τα πραγματικά οικοσυστήματα είναι πολύ πιο περίπλοκα και διασυνδεδεμένα, με ιστούς τροφίμων και περίπλοκες τροφικές σχέσεις.
* Το "ηλιακό σύστημα" ως τέλειο αεροπλάνο: Οι μαθητές συχνά διδάσκονται ότι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο σε ένα τέλειο αεροπλάνο. Αυτή είναι μια απλούστευση, καθώς οι πλανήτες έχουν ελαφρώς διαφορετικές τροχιακές κλίσεις.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι αυτές οι απλουστεύσεις είναι απαραίτητες για την εισαγωγή των μαθητών σε επιστημονικές έννοιες. Καθώς προχωρούν μέσω της εκπαίδευσής τους, θα συναντήσουν πιο περίπλοκες και λεπτές εξηγήσεις.
Ακολουθούν μερικά άλλα πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη:
* Η επιστήμη είναι μια διαδικασία έρευνας: Η επιστήμη δεν αφορά την απομνημόνευση των γεγονότων. Πρόκειται για την ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, την υποβολή ερωτήσεων και τις υποθέσεις δοκιμών. Η επιστήμη του γυμνασίου στοχεύει στην εισαγωγή των μαθητών στην επιστημονική μέθοδο και να τους εξοπλίσει με τις δεξιότητες για να αναλύσει τις πληροφορίες και να εξαγάγει συμπεράσματα.
* Υπάρχουν πάντα αναπάντητες ερωτήσεις: Η επιστήμη εξελίσσεται συνεχώς. Ενώ η τρέχουσα επιστημονική κατανόηση θεωρείται η καλύτερη διαθέσιμη, δεν σημαίνει ότι όλες οι ερωτήσεις απαντώνται οριστικά. Υπάρχουν ακόμα πολλά μυστήρια στο σύμπαν και οι μελλοντικές ανακαλύψεις πιθανότατα θα οδηγήσουν σε αναθεωρημένες θεωρίες και μοντέλα.
* Είναι σημαντικό να είστε ανοιχτοί σε νέες πληροφορίες: Οι μαθητές πρέπει να ενθαρρύνονται να αμφισβητούν, να διερευνήσουν και να αμφισβητήσουν τις δικές τους υποθέσεις καθώς μαθαίνουν για τον φυσικό κόσμο.
Αντί να επικεντρωθούμε σε "αναληθές γεγονότα", είναι πιο πολύτιμο να εξεταστεί πώς η επιστήμη του γυμνασίου μπορεί να βελτιωθεί ώστε να αντικατοπτρίζει καλύτερα το δυναμισμό και την πολυπλοκότητα της επιστημονικής διαδικασίας.
