bj
    >> Φυσικές Επιστήμες >  >> η φυσικη

Τι πρέπει να τοποθετήσετε στην ίδια μονάδα Science Forces;

Ακούγεται σαν να ρωτάτε για μια μονάδα επιστήμης που επικεντρώνεται στις δυνάμεις και την κίνηση . Αυτό είναι ένα πολύ συνηθισμένο και σημαντικό θέμα στη φυσική! Ακολουθεί μια ανάλυση του τι θα μπορούσατε να συμπεριλάβετε σε μια τέτοια μονάδα, με προτάσεις για διαφορετικά επίπεδα μελέτης:

Βασικές έννοιες (κατάλληλες για δημοτικό/πρώιμο γυμνάσιο)

* Τι είναι μια δύναμη; Εισαγάγετε την ιδέα των δυνάμεων όπως ωθεί και τραβάει.

* Παραδείγματα: Σπρώχνοντας μια κούνια, τραβώντας ένα βαγόνι, βαρύτητα τραβώντας αντικείμενα κάτω.

* Τύποι δυνάμεων:

* δυνάμεις επαφής: Τριβή, εφαρμοσμένη δύναμη (όπως η ώθηση μιας πόρτας), η κανονική δύναμη (η δύναμη το έδαφος ασκεί σε σας).

* Δυνάμεις μη επαφής: Βαρύτητα, μαγνητισμός.

* κίνηση: Περιγράψτε διαφορετικά είδη κίνησης (ευθεία γραμμή, κυκλική, εμπρός και πίσω).

* Επιδράσεις των δυνάμεων: Πώς οι δυνάμεις μπορούν να ξεκινήσουν, να σταματήσουν, να αλλάξουν την κατεύθυνση της κίνησης ή να αλλάξουν την ταχύτητα ενός αντικειμένου.

* Απλά μηχανήματα: Μότες, τροχαλίες, κεκλιμένα αεροπλάνα - πώς διευκολύνουν την εργασία.

Δραστηριότητες:

* Χωρίς πειράματα:

* Δημιουργία απλών μηχανών με καθημερινά αντικείμενα (όπως μοχλός από χαρτόνι για να σηκώσετε ένα βιβλίο).

* Επιδεικνύοντας τριβή με διαφορετικές επιφάνειες.

* Διερεύνηση της επίδρασης της βαρύτητας με την πτώση των αντικειμένων από διαφορετικά ύψη.

* Διαγράμματα σχεδίασης: Απεικονίζει τις δυνάμεις που δρουν σε ένα αντικείμενο.

* Δημιουργία ιστοριών: Γράφοντας για καταστάσεις που αφορούν διαφορετικά είδη δυνάμεων.

Ενδιάμεσες έννοιες (κατάλληλες για το μεσαίο/γυμνάσιο)

* Νόμους κίνησης του Νεύτωνα:

* Ο πρώτος νόμος του Νεύτωνα: Ένα αντικείμενο στο REST παραμένει σε κατάσταση ηρεμίας και ένα αντικείμενο σε κίνηση παραμένει σε κίνηση με την ίδια ταχύτητα και προς την ίδια κατεύθυνση, εκτός εάν ενεργεί από μια δύναμη.

* Ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα: Η επιτάχυνση ενός αντικειμένου είναι άμεσα ανάλογη με την καθαρή δύναμη που ενεργεί σε αυτό και αντιστρόφως ανάλογη με τη μάζα του. (Force =Mass X Acceleration)

* Τρίτος νόμος του Νεύτωνα: Για κάθε δράση, υπάρχει ίση και αντίθετη αντίδραση.

* μάζα έναντι βάρους: Ορίστε τη μάζα ως την ποσότητα της ύλης σε ένα αντικείμενο και βάρος ως δύναμη της βαρύτητας που ενεργεί σε ένα αντικείμενο.

* τριβή: Στατική τριβή, συρόμενη τριβή, τριβή, αντίσταση στον αέρα και πώς επηρεάζουν την κίνηση.

* ορμή: Το προϊόν της μάζας και της ταχύτητας ενός αντικειμένου, ένα μέτρο αδράνειας σε κίνηση.

* Ενέργεια και εργασία: Η σχέση μεταξύ δύναμης, απόστασης και εργασίας. Η έννοια της δυνητικής ενέργειας και της κινητικής ενέργειας.

Δραστηριότητες:

* εργαστήρια: Μέτρηση επιτάχυνσης με ράμπες και χρονομετρητές, υπολογίζοντας ορμή, διερευνώντας τη σχέση μεταξύ δύναμης και επιτάχυνσης.

* Graphing: Σχεδιάζοντας δεδομένα από πειράματα για ανάλυση της κίνησης.

* Ερευνητικά έργα: Διερεύνηση εφαρμογών πραγματικού κόσμου δυνάμεων και κίνησης, όπως η πρόωση πυραύλων, η σχεδίαση ασφαλέστερων αυτοκινήτων ή η κατανόηση της φυσικής του αθλητισμού.

Προηγμένες έννοιες (κατάλληλες για φυσική γυμνασίου)

* φορείς: Που αντιπροσωπεύει τη δύναμη ως διανυσματική ποσότητα με μέγεθος και κατεύθυνση.

* καθαρή δύναμη: Το άθροισμα όλων των δυνάμεων που ενεργούν σε ένα αντικείμενο.

* Κυκλική κίνηση: Η κεντρομέτρια δύναμη και ο ρόλος της στη διατήρηση ενός αντικειμένου που κινείται σε έναν κύκλο.

* Παγκόσμια βαρύτητα: Η δύναμη έλξης μεταξύ δύο αντικειμένων με μάζα.

* Θεώρημα Ενεργειακής Εργασίας: Το έργο που γίνεται σε ένα αντικείμενο είναι ίσο με την αλλαγή στην κινητική του ενέργεια.

Δραστηριότητες:

* Προσομοιώσεις υπολογιστών: Μοντελοποίηση σύνθετων δυνάμεων και κίνησης χρησιμοποιώντας λογισμικό όπως προσομοιώσεις PHET.

* Μαθηματικά προβλήματα: Επίλυση προβλημάτων που περιλαμβάνουν δυνάμεις, κίνηση και ενέργεια χρησιμοποιώντας εξισώσεις και τύπους.

* Σχεδιασμός και κτίριο: Κατασκευή μοντέλων συστημάτων πραγματικού κόσμου για τη δοκιμή και την ανάλυση δυνάμεων.

Σημαντικές σημειώσεις:

* Προσαρμογή στους μαθητές σας: Το συγκεκριμένο περιεχόμενο και το επίπεδο λεπτομέρειας θα πρέπει να προσαρμοστεί με βάση την ηλικία και την προηγούμενη γνώση των μαθητών σας.

* Hands-On Learning: Ενθαρρύνετε την πρακτική εξερεύνηση και πειραματισμό.

* Συνδέσεις πραγματικού κόσμου: Κάντε συνδέσεις μεταξύ των εννοιών και των φαινομένων του πραγματικού κόσμου.

* Ενσωμάτωση τεχνολογίας: Χρησιμοποιήστε τεχνολογία όπως προσομοιώσεις, βίντεο και online πόρους για να βελτιώσετε τη μάθηση.

Γιατί δεν χρησιμοποιούμε ακόμη την πυρηνική σύντηξη για την παραγωγή ενέργειας;

Γιατί δεν χρησιμοποιούμε ακόμη την πυρηνική σύντηξη για την παραγωγή ενέργειας;

Ο κύριος λόγος που δεν χρησιμοποιούμε ακόμη την πυρηνική σύντηξη για την παραγωγή ενέργειας είναι επειδή είναι απίστευτα δύσκολο να διατηρήσουμε μια αντίδραση σύντηξης. Οι ενεργειακές απαιτήσεις είναι πολύ υψηλές και είναι δύσκολο να βρεθούν υλικά που να αντέχουν τόσο υψηλές θερμοκρασίες. Επιπλέον,

Πώς μας προστατεύουν τα κράνη σε περίπτωση σύγκρουσης;

Πώς μας προστατεύουν τα κράνη σε περίπτωση σύγκρουσης;

Το κράνος είναι ένας τύπος προστατευτικού εξοπλισμού που έχει σχεδιαστεί για να αυτοκαταστρέφεται απορροφώντας τις δυνάμεις πρόσκρουσης, ενώ διατηρεί το κεφάλι του αναβάτη ασφαλές σε περίπτωση ατυχήματος. Όσο κι αν μας αρέσει η αίσθηση του ανέμου που περνάει ορμητικά στα μαλλιά μας, οι αρχές του

Γιατί το Σύμπαν είναι μόνο τετραδιάστατο;

Γιατί το Σύμπαν είναι μόνο τετραδιάστατο;

Το σύμπαν είναι μόνο τετραδιάστατο, επειδή αυτή είναι η επικράτηση μόνο τεσσάρων διαστάσεων που είναι ευνοϊκές για την έναρξη και τη διατήρηση της ευφυούς ζωής. Στη δεκαετία του 1980, οι φυσικοί ήταν απελπισμένοι να ενοποιήσουν τις τέσσερις θεμελιώδεις δυνάμεις του σύμπαντος σε μια ενιαία συνολική