bj
    >> Φυσικές Επιστήμες >  >> Χημική ουσία

Ποιος είναι ο αριθμός οξείδωσης για το 1S22S22P63S22P5;

Η διαμόρφωση ηλεκτρονίων 1S2S2P⁶3S2P⁵ αντιστοιχεί στο στοιχείο χλώριο (cl) .

Για να προσδιορίσουμε τον αριθμό οξείδωσης, πρέπει να εξετάσουμε τα εξής:

* ουδέτερο άτομο: Ένα ουδέτερο άτομο χλωρίου έχει 17 ηλεκτρόνια, που ταιριάζει με τον αριθμό των πρωτονίων στον πυρήνα του.

* Κερδίζοντας ηλεκτρόνια: Το χλώριο είναι ένα εξαιρετικά ηλεκτροαρνητικό στοιχείο, που σημαίνει ότι τείνει να κερδίζει ηλεκτρόνια για να επιτύχει μια σταθερή διαμόρφωση οκτάδων.

* Αριθμός οξείδωσης: Ο αριθμός οξείδωσης αντιπροσωπεύει την υποθετική φόρτιση που θα είχε ένα άτομο εάν όλοι οι δεσμοί του ήταν 100% ιοντικοί.

Δεδομένου ότι το χλώριο κερδίζει συνήθως ένα ηλεκτρόνιο για να ολοκληρώσει το οκτάδα του, ο πιο συνηθισμένος αριθμός οξείδωσης είναι -1 .

Επομένως, ο αριθμός οξείδωσης για τη διαμόρφωση ηλεκτρονίων 1S2S2S2P⁶3S2P⁵ IS -1.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του Acetyl CoA και του Acyl CoA

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του Acetyl CoA και του Acyl CoA

Η κύρια διαφορά μεταξύ ακετυλικού CoA και ακυλίου CoA είναι ότι το ακετυλικό CoA είναι το κύριο τελικό προϊόν του την οξειδωτική αποκαρβοξυλίωση του πυροσταφυλικού στο μεταβολισμό των υδατανθράκων, ο οποίος αργότερα εισέρχεται στον κύκλο του κιτρικού οξέος, ενώ, σε χαμηλά επίπεδα γλυκόζης, το ακυλικ

Πώς να φτιάξετε ένα λαμπερό δαχτυλίδι από ρητίνη 5

Πώς να φτιάξετε ένα λαμπερό δαχτυλίδι από ρητίνη 5

Είναι εύκολο να φτιάξετε τα δικά σας λαμπερά δαχτυλίδια από ρητίνη. Είναι εύκολο να φτιάξετε ένα λαμπερό δαχτυλίδι από ρητίνη. Δεν χρειάζεστε προηγούμενη εμπειρία ούτε με ρητίνη ούτε με λάμπει στο σκοτάδι (φωσφορίζοντα) υλικά. Η διάρκεια του χρόνου που ο δακτύλιος θα λάμπει στο σκοτάδι εξαρτάται απ

Λειτουργεί πραγματικά η μάθηση με επανάληψη;

Λειτουργεί πραγματικά η μάθηση με επανάληψη;

2 + 2 είναι 4 και 4+4 είναι 8… Ναι, όλοι γνωρίζουμε το τρυπάνι. Χρησιμοποιούμε εδώ και πολύ καιρό το στυλ μάθησης κατά τρόπο για να θυμόμαστε τους πίνακες πολλαπλασιασμού μας, αλλά μπορούμε πραγματικά να επωφεληθούμε από την επανάληψη πληροφοριών χωρίς τη βαθιά κατανόηση των υποκείμενων εννοιών;