Περίληψη γνώσεων σχετικά με πειράματα φυσικής γυμνασίου

Οι ερωτήσεις του πειράματος της φυσικής στο γυμνάσιο είναι τα βασικά και δύσκολα σημεία, επομένως για να μάθετε καλά τη φυσική, πρέπει να ξεκινήσετε με πειράματα. Αυτό το άρθρο συνοψίζει τα πειράματα φυσικής γυμνασίου ως εξής, ελπίζοντας να βοηθήσει τους μαθητές να βελτιώσουν το επίπεδο επίλυσης προβλημάτων τους στην επίλυση πειραματικών προβλημάτων.

Σύνοψη φυσικών πειραμάτων στο δεύτερο έτος του γυμνασίου

1. Πείραμα νόμου απεικόνισης επίπεδων κατόπτρων

1. Σκοπός των πολλαπλών μετρήσεων:να γίνουν τα πειραματικά συμπεράσματα καθολικά και να αποφευχθεί η πιθανότητα.

2. Βήματα λειτουργίας:Κατά τη διάρκεια του πειράματος, απλώστε το λευκό χαρτί στο οριζόντιο τραπέζι, τοποθετήστε το γυάλινο πιάτο κάθετα στο λευκό χαρτί και ανάψτε το κερί για να διαπιστώσετε ότι υπάρχει μια εικόνα κεριού πίσω από τη γυάλινη πλάκα. θέση της εικόνας, η συγκεκριμένη μέθοδος είναι να την μετακινήσετε Σημειώστε με ένα στυλό το σβηστό κερί στην άλλη πλευρά στο λευκό χαρτί μέχρι να συμπίπτει πλήρως με την εικόνα.

3. Εξάγετε συμπεράσματα:Τα χαρακτηριστικά απεικόνισης του επίπεδου καθρέφτη:το αντικείμενο και η εικόνα σχηματίζουν μια όρθια, ίσου μεγέθους, αριστερά-δεξιά απέναντι εικονική εικόνα, η γραμμή που συνδέει τα αντίστοιχα σημεία του αντικειμένου και της εικόνας είναι κάθετη στο επίπεδο καθρέφτη, και η απόσταση μεταξύ του αντικειμένου και της εικόνας και του επίπεδου καθρέφτη είναι ίση.

2. Μετρήστε την πυκνότητα ενός αντικειμένου

1. Αρχή:ρ=m/v.

2. Πειραματικά βήματα:Μετρήστε τη μάζα με ζυγό:παρατηρήστε την τιμή εύρους και διαίρεσης πριν χρησιμοποιήσετε τη ζυγαριά και υπολογίστε τη μάζα του αντικειμένου. Παξιμάδι ισορροπίας, ο ωροδείκτης δείχνει την κόκκινη γραμμή στο κέντρο της βαθμονομημένης κλίμακας. Ή ο δείκτης ταλαντεύεται αριστερά και δεξιά της κεντρικής κόκκινης γραμμής με το ίδιο πλάτος· κατά τη διαδικασία ζύγισης, χρησιμοποιήστε τσιμπιδάκια για να σηκώσετε το βάρος, το αριστερό αντικείμενο και το δεξί βάρος, πρώτα μεγάλο και μετά μικρό, και τέλος μετακινήστε το κυμαινόμενο βάρος μέχρις ότου η ζυγαριά ισορροπήσει οριζόντια· ανάγνωση =βάρος + αιωρούμενο βάρος. Χρησιμοποιήστε έναν κύλινδρο μέτρησης για να μετρήσετε τον όγκο ενός αντικειμένου:παρατηρήστε πρώτα την τιμή εμβέλειας και διαίρεσης και κατά την ανάγνωση, η οπτική γωνία πρέπει να βρίσκεται στο ίδιο επίπεδο με το κάτω μέρος της κοίλης επιφάνειας ή την κορυφή της κυρτής επιφάνειας.

3. Εξερευνήστε τους παράγοντες που επηρεάζουν την τριβή ολίσθησης

1. Αρχή μέτρησης:ισορροπία δύο δυνάμεων

2. Πειραματικά βήματα:Τοποθετήστε το ξύλινο μπλοκ σε μια μακριά οριζόντια σανίδα, τραβήξτε το ξύλινο μπλοκ οριζόντια με ένα δυναμόμετρο ελατηρίου για να κάνετε το ξύλινο μπλοκ να κινείται με σταθερή ταχύτητα και διαβάστε τη δύναμη έλξης αυτή τη στιγμή, η οποία είναι ίση με το μέγεθος της δύναμης τριβής ολίσθησης.

3. Συμπέρασμα:Το μέγεθος της τριβής ολίσθησης σχετίζεται με την πίεση και την τραχύτητα της επιφάνειας επαφής, και όταν η τραχύτητα της επιφάνειας επαφής είναι η ίδια, όσο μεγαλύτερη είναι η πίεση, τόσο μεγαλύτερη είναι η τριβή ολίσθησης· όταν η πίεση είναι το ίδιο, όσο πιο τραχιά είναι η επιφάνεια επαφής, τόσο μεγαλύτερη είναι η τριβή ολίσθησης.

4. Διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν την πίεση του υγρού

1. Δύο λειτουργίες πριν από το πείραμα:πρώτα ελέγξτε εάν τα επίπεδα υγρού στην αριστερή και τη δεξιά πλευρά του σωλήνα σχήματος U είναι ίσα. Ελέγξτε την αεροστεγανότητα της συσκευής.

2. Πειραματικό συμπέρασμα:Όταν η πυκνότητα του υγρού είναι σταθερή, όσο μεγαλύτερο είναι το βάθος, τόσο μεγαλύτερη είναι η πίεση που δημιουργείται από το υγρό. Το συμπέρασμα της σύγκρισης αιθυλενίου και προπυλενίου είναι:όταν το βάθος του υγρού είναι το ίδιο, όσο μεγαλύτερη είναι η πυκνότητα του υγρού, τόσο μεγαλύτερη είναι η πίεση που δημιουργείται από το υγρό.

5. Εξερευνήστε τους παράγοντες που καθορίζουν το μέγεθος της κινητικής ενέργειας

1. Εικασία:Το μέγεθος της κινητικής ενέργειας σχετίζεται με τη μάζα και την ταχύτητα ενός αντικειμένου.

2. Πειραματικό συμπέρασμα:Η κινητική ενέργεια ενός αντικειμένου σχετίζεται με τη μάζα και την ταχύτητά του· όσο μεγαλύτερη είναι η ταχύτητα τόσο μεγαλύτερη είναι η κινητική ενέργεια και όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα τόσο μεγαλύτερη είναι η κινητική ενέργεια.

Σύνοψη πειραμάτων φυσικής στην τρίτη τάξη του γυμνασίου

1. Εξερεύνηση του πειράματος «βρασμού του νερού».

1. Εγκαταστήστε τη συσκευή με τη σειρά από κάτω προς τα πάνω.

2. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας βρασμού, το νερό συνεχίζει να απορροφά θερμότητα, αλλά η θερμοκρασία παραμένει αμετάβλητη. Από τα δεδομένα του πειράματος φαίνεται ότι το σημείο βρασμού του νερού είναι 100°C.

3. Εάν το θερμόμετρο αγγίξει τον πυθμένα του δοχείου κατά τη διάρκεια του πειράματος, η μετρούμενη τιμή θα είναι πολύ μεγάλη.

2. Μετρήστε την ονομαστική ισχύ του λαμπτήρα

1. Αρχή:P=UI

2. Η ονομαστική ισχύς μιας ηλεκτρικής συσκευής αναφέρεται στην ισχύ της ηλεκτρικής συσκευής όταν λειτουργεί στην ονομαστική τάση.

3. Η λειτουργία του συρόμενου ρεοστάτη:① Προστατέψτε το κύκλωμα, ② Ρυθμίστε την τάση και στα δύο άκρα του μικρού λαμπτήρα στην ονομαστική τάση.

3. Εξερευνήστε τους παράγοντες που επηρεάζουν τον μαγνητισμό της ηλεκτρομαγνητικής βαλβίδας με ενέργεια

1. Αρχή:Μαγνητική επίδραση του ρεύματος.

2. Πειραματικό συμπέρασμα:ο αριθμός των στροφών της ηλεκτρομαγνητικής βαλβίδας, εάν υπάρχει πυρήνας σιδήρου στην ηλεκτρομαγνητική βαλβίδα, το μέγεθος του ρεύματος που διέρχεται από την ηλεκτρομαγνητική βαλβίδα.

4. Εξερευνήστε το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής

1. Συνθήκες για τη δημιουργία επαγόμενου ρεύματος:το κύκλωμα πρέπει να είναι κλειστό· ένα τμήμα του αγωγού του κλειστού κυκλώματος κινείται για να κόψει τη γραμμή μαγνητικής επαγωγής.

2. Ο λόγος για τον οποίο ο δείκτης του γαλβανόμετρου δεν εκτρέπεται:ο αγωγός δεν κόβει τη γραμμή μαγνητικής επαγωγής, το κύκλωμα δεν είναι κλειστό, το παραγόμενο ρεύμα είναι πολύ μικρό.

Περίληψη μεθόδων πειράματος φυσικής γυμνασίου

1. Μέθοδος μεταβλητής ελέγχου:Κατά τη μελέτη των παραγόντων επιρροής μιας συγκεκριμένης φυσικής ποσότητας, γενικά μια μεταβλητή αλλάζει και οι άλλες παραμένουν αμετάβλητες, έτσι ώστε να ληφθεί η σχέση μεταξύ της φυσικής ποσότητας και της αλλαγμένης ποσότητας.

2. Μέθοδος ισοδύναμης υποκατάστασης.

3. Μέθοδος αντίθεσης, που ονομάζεται και συγκριτική μέθοδος.

4. Συλλογισμός. Υπάρχουν ορισμένα φυσικά προβλήματα που δεν μπορούν να αποδειχθούν με πειράματα και μπορούν να συναχθούν μόνο χρησιμοποιώντας τα υπάρχοντα πειραματικά αποτελέσματα.

5. Μέθοδος προσομοίωσης.

6. Αναλογία.

7. Μέθοδος μετατροπής. Για θέματα που δεν μπορούν να παρατηρηθούν άμεσα και να κατανοηθούν, μπορούμε να το αντικατοπτρίσουμε μέσω των επιπτώσεων που παράγει ή με άλλους τρόπους.

8. Μέθοδος παρατήρησης.

9. Μέθοδος ανάλυσης και επαγωγής.

Πολλοί μαθητές δεν μπορούν να τα πάνε καλά σε ερωτήσεις πειραμάτων φυσικής γυμνασίου. Ο κύριος λόγος είναι ότι δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα σημεία γνώσης με ευελιξία. Επομένως, οι μαθητές θα πρέπει να δίνουν προσοχή στις πρακτικές λειτουργίες. Μην παίζετε μόνο στην πειραματική τάξη Η εκμάθηση των μεθόδων πειράματος φυσικής γυμνασίου είναι το πιο σημαντικό πράγμα.