Γιατί οι μαθητές με αναπηρία πηγαίνουν σε «ειδικά σχολεία» όταν η έρευνα μας λέει ότι καλύτερα στο mainstream σύστημα;
1. Επίπεδο αναπηρίας:
Η σοβαρότητα της αναπηρίας ενός φοιτητή μπορεί να απαιτεί πιο εξειδικευμένη υποστήριξη και πόρους από ό, τι μπορεί να παρέχεται σε ένα mainstream ρύθμιση. Τα ειδικά σχολεία ενδέχεται να έχουν εκπαιδευτεί προσωπικό, εξειδικευμένο εξοπλισμό και προσαρμοσμένα προγράμματα σπουδών που είναι προσαρμοσμένα στις ανάγκες των φοιτητών με σημαντικές αναπηρίες.
2. Ατομικό στυλ μάθησης:
Μερικοί φοιτητές με αναπηρίες μπορεί να έχουν μοναδικά στυλ μάθησης ή ανάγκες που δεν είναι καλά καλυμμένες σε ένα τυπικό περιβάλλον στην τάξη. Τα ειδικά σχολεία μπορούν να προσφέρουν εξατομικευμένα εκπαιδευτικά σχέδια (IEPs) και εξειδικευμένες μεθόδους διδασκαλίας που ικανοποιούν τις συγκεκριμένες μαθησιακές ανάγκες κάθε μαθητή.
3. Κοινωνικό και συναισθηματικό περιβάλλον:
Τα ειδικά σχολεία μπορούν να παρέχουν ένα πιο καλλιεργητικό και υποστηρικτικό κοινωνικό και συναισθηματικό περιβάλλον για μαθητές με αναπηρίες. Μπορούν να προσφέρουν ευκαιρίες στους μαθητές να αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους που έχουν παρόμοιες προκλήσεις και εμπειρίες, μειώνοντας τον κίνδυνο απομόνωσης και προώθησης της αίσθησης της ανήκεας.
4. Προετοιμασία μετάβασης:
Για τους φοιτητές με σημαντικές αναπηρίες, τα ειδικά σχολεία μπορούν να προσφέρουν εξειδικευμένο προγραμματισμό για να τους βοηθήσουν να μεταβούν στην ενηλικίωση και να προετοιμαστούν για απασχόληση ή περαιτέρω εκπαίδευση. Μπορεί να έχουν προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, εμπειρίες κοινοτικής ολοκλήρωσης και υπηρεσίες υποστήριξης για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες και ανεξαρτησία.
5. Προτιμήσεις γονέων:
Μερικοί γονείς παιδιών με αναπηρίες μπορεί να προτιμούν ειδικά σχολεία για το παιδί τους, πιστεύοντας ότι προσφέρουν ένα ασφαλέστερο, πιο υποστηρικτικό και πιο εξειδικευμένο περιβάλλον μάθησης. Μπορούν επίσης να εκτιμήσουν την πρόσθετη υποστήριξη και τους πόρους που μπορούν να προσφέρουν ειδικά σχολεία, όπως υπηρεσίες θεραπείας, μεταφορές και ομάδες υποστήριξης γονέων.
6. Περιορισμένοι πόροι στα κύρια σχολεία:
Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα κύρια σχολεία ενδέχεται να μην έχουν τη χρηματοδότηση, την κατάρτιση του προσωπικού ή τους πόρους για να υποστηρίξουν επαρκώς τους μαθητές με αναπηρίες. Αυτό μπορεί να οδηγήσει τους γονείς να αναζητήσουν ειδικά σχολεία που είναι καλύτερα εξοπλισμένα για να καλύψουν τις ανάγκες του παιδιού τους.
7. Ανάγκη εξειδικευμένης εμπειρογνωμοσύνης:
Ορισμένες αναπηρίες, όπως ο σοβαρός αυτισμός ή οι πολλαπλές αναπηρίες, ενδέχεται να απαιτούν εξειδικευμένη εμπειρογνωμοσύνη και πόρους που δεν είναι άμεσα διαθέσιμοι στα mainstream σχολεία. Ειδικά σχολεία που επικεντρώνονται σε αυτές τις συγκεκριμένες αναπηρίες ενδέχεται να έχουν την απαραίτητη τεχνογνωσία και υποδομή για να υποστηρίξουν αυτούς τους μαθητές.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η απόφαση για το αν θα εγγραφείτε ένας φοιτητής με αναπηρία σε ένα ειδικό σχολείο ή ένα σύστημα mainstream θα πρέπει να γίνεται κατά περίπτωση, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ανάγκες, τις προτιμήσεις και τις περιστάσεις του μαθητή και της οικογένειάς του.
