Η τεχνική Feynman:Πώς να μάθετε οτιδήποτε νέο σε τέσσερα εύκολα βήματα
Η τεχνική Feynman είναι μια διαδικασία τεσσάρων βημάτων για να μάθετε οτιδήποτε νέο. Το πρώτο βήμα είναι να επιλέξετε ένα θέμα και να το μελετήσετε διεξοδικά. Το δεύτερο βήμα είναι να προσποιηθείς ότι διδάσκεις την έννοια σε έναν υποθετικό μαθητή. Το τρίτο βήμα είναι η περιοδική επανεξέταση και αναθεώρηση της έννοιας. Το τέταρτο βήμα είναι να χρησιμοποιήσετε αναλογίες για να εξηγήσετε την έννοια με απλούστερους όρους.
Ο Richard Feynman είναι ένας από τους πιο σημαντικούς και διάσημους φυσικούς όχι μόνο του περασμένου αιώνα, αλλά όλων των εποχών. Ένας καθυστερημένος ομιλητής, ο Feynman επέδειξε στη συνέχεια μια κινούμενη και άτακτη συμπεριφορά. Ένας ιστότοπος αφιερωμένος στον Φάινμαν τον συστήνει ως «επιστήμονα, δάσκαλο, ραδιογράφο και ντράμερ». Οι γελοιότητες του έφεραν την ιδιότητα της διασημότητας.
Αυτό είναι κάτι που οι άνθρωποι μπορεί να μην το συσχετίσουν με κάποιον που πέτυχε τέλεια βαθμολογία στις μεταπτυχιακές του εισαγωγικές εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο του Πρίνστον – ένα απαράμιλλο κατόρθωμα. Ο Φάινμαν ονομάστηκε επίσης «Ο πιο έξυπνος άνθρωπος στον κόσμο» από το περιοδικό Omni το 1979 (αν και αυτό ήταν έκπληξη για τη μητέρα του, η οποία απογοητευμένη, απάντησε κωμικά:«Ο Ρίτσι μας; Ο πιο έξυπνος άνθρωπος του κόσμου; Ο Θεός να μας βοηθήσει ! ").
Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι είναι μια αδιαμφισβήτητη ιδιοφυΐα και έχει επιτύχει αναρίθμητες ακαδημαϊκές διακρίσεις, το πάθος του Feynman για την εκμάθηση νέων εννοιών δεν μειώθηκε ποτέ.
Σήμα ταυτότητας Los Alamos του Feynman (Φωτογραφία:Στρατός των Ηνωμένων Πολιτειών)
Επιπλέον, αυτές οι έννοιες δεν βρίσκονταν απαραίτητα στο πεδίο της φυσικής. η περιέργειά του τον οδήγησε να εξερευνήσει άλλα φαινομενικά άσχετα πεδία, όπως η τέχνη με τα κάρβουνα και το μπόνγκο. Το κίνητρό του να ικανοποιήσει την ακόρεστη περιέργειά του και να διευρύνει το ρεπερτόριο των γνώσεων και των δεξιοτήτων του βασιζόταν, όπως θα αναφώνησε πληθωρικά, από «την ευχαρίστηση να ανακαλύπτω πράγματα».
Προώθησε με χαρά την Επιστημονική Μέθοδο και ήθελε να σκορπίσει τον θαυμασμό του για την επιστήμη στους μαθητές του. Ένας σεβαστός επιστημονικός επικοινωνιολόγος, όπως ο Carl Sagan, ο Feynman αγαπούσε και, είναι δίκαιο να πούμε, ήταν υποχρεωμένος να κάνει περίπλοκες έννοιες, όπως το έργο του για την κβαντική ηλεκτροδυναμική, όσο το δυνατόν πιο απλές για το ευρύ κοινό, κάτι που φιλοδοξούμε να κάντε στο ScienceABC. Η μεταφορική προσέγγισή του στην απλοποίηση και την εξήγηση πυκνών εννοιών του απένειμε τον τίτλο του «The Great Explainer».
(Φωτογραφία:Richard Hartt/Caltech Archives / caltech.edu)
Η προσέγγιση του Feynman για την εκμάθηση οτιδήποτε συνοψίζεται σε τέσσερα συνοπτικά βήματα, τα οποία ονομάζονται συλλογικά Τεχνική Feynman. Η τεχνική, ουσιαστικά ένα νοητικό μοντέλο, δεν βοηθά μόνο στη μάθηση, αλλά βοηθά επίσης στη διατήρηση όσων έχετε ήδη μάθει.
Βήμα πρώτο:Επιλέξτε ένα θέμα και μελετήστε το διεξοδικά
Επιλέξτε την έννοια που θέλετε να μάθετε και σημειώστε όλα όσα γνωρίζετε για αυτήν σε ένα κομμάτι χαρτί. Αυτό θα απαιτήσει από εσάς να το μελετήσετε διεξοδικά, το οποίο είναι, φυσικά, προϋπόθεση για τη μάθηση.
(Προσφορά:Ivan Kruk/ Fotolia)
Προσπαθήστε να σημειώνετε κάθε κομμάτι πληροφοριών που μπορείτε να ανακαλέσετε ή που έχετε μάθει. Συνεχίστε να προσθέτετε περισσότερες πληροφορίες καθώς σταδιακά μαθαίνετε όλο και περισσότερα γι' αυτό.
Βήμα δεύτερο:Προσποιήσου ότι διδάσκεις
Το επόμενο βήμα είναι να προσποιηθείς ότι διδάσκεις αυτό που έχεις μάθει σε έναν υποθετικό μαθητή. Αυτό είναι ένα δύσκολο τεστ, καθώς ως δάσκαλος πρέπει να διδάξετε αποτελεσματικά, με τους απλούστερους όρους.
Ο Φάινμαν προσπάθησε να αποκλιμακώσει την πολυπλοκότητα μιας έννοιας όσον αφορά τα ακαδημαϊκά επίπεδα. Επομένως, μια έννοια θα μπορούσε να μειωθεί από το επίπεδο του κατόχου του διδακτορικού σε αυτό του πρωτοετούς φοιτητή, και όσο χαμηλότερος είναι ο βαθμός, τόσο πιο εύκολο θα ήταν να κατανοηθεί. Αυτό όχι μόνο έκανε την εκμάθηση της φυσικής λιγότερο διανοητικά επιβαρυντική, αλλά απέδειξε επίσης την οξεία κατανόηση του θέματος από τον εξηγητή.
Για τον Feynman, αυτό ήταν θέμα υπερηφάνειας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η αποτυχία να απλοποιήσει ή να εξηγήσει μια έννοια οδήγησε τον Φάινμαν να αμφιβάλλει για τις ικανότητές του και τον έκανε αηδιαστικό. Όταν ο φυσικός David Goodstein του ζήτησε να εξηγήσει γιατί τα σωματίδια spin-one υπακούουν στην εξίσωση Fermi-Dirac, ο Feynman του υποσχέθηκε ότι θα ετοίμαζε μια διάλεξη για πρώτη φορά. Ωστόσο, λίγες μέρες αργότερα, ο Feynman επέστρεψε, αναστατωμένος, γιατί δεν μπορούσε να το μειώσει σε επίπεδο πρωτοετής. Απογοητευμένος, συνέχισε καταλήγοντας, «αυτό σημαίνει ότι δεν το καταλαβαίνουμε πραγματικά».
(Φωτογραφία:provost.caltech.edu)
Αυτή η γραμμή σκέψης μοιάζει με τη φιλοσοφία του Αϊνστάιν. Κάποτε ισχυρίστηκε περίφημα:«Αν δεν μπορείς να το εξηγήσεις απλά, δεν το καταλαβαίνεις αρκετά καλά». Ένας παραλληλισμός μπορεί να γίνει με το αγαπημένο της τελευταίας στιγμής στο κολέγιο:Εξηγήστε-το-μου-όπως-ένα-πεντάχρονο.
Βήμα τρίτο:Έλεγχος και αναθεώρηση
Δεν υπάρχει τίποτα να ανησυχείτε εάν κολλήσετε, ειδικά όταν μόλις αρχίσατε να μαθαίνετε. Η διόρθωση είναι μέρος της διαδικασίας. Σε περίπτωση διανοητικού οδοφράγματος, ανατρέξτε ξανά στις σημειώσεις σας. Προσδιορίστε τις αδυναμίες σας, αναθεωρήστε και αναθεωρήστε τις έννοιες περιοδικά για να γεμίσετε αυτά τα κενά στη γνώση σας και να ενισχύσετε την κατανόησή σας. Μετά την αναθεώρηση, επαναλάβετε το δεύτερο βήμα. Και πάλι, μην ξεχάσετε να κάνετε απλοποίηση.
Βήμα τέταρτο:Χρησιμοποιήστε αναλογίες
Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα σας δεν είναι εσωτερική. Η υπερβολική επιστημονική ορολογία ακούγεται ωραία, αλλά αποθαρρύνει και μπερδεύει τους αρχάριους. Αντίθετα, χρησιμοποιήστε το χάρισμα της γλώσσας για να απλοποιήσετε πυκνές έννοιες. Οι αναλογίες είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να εξηγηθούν ιδέες. Ο Πλάτωνας τα χρησιμοποιούσε συχνά για να μεταδώσει τις σκέψεις του στους μαθητές του.
Οι αναλογίες είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να εξηγηθούν πυκνές έννοιες. Εξετάστε την εξήγησή μας για τη διαφορετική αγωγιμότητα διαφορετικών υλικών που απεικονίζονται από μια κινητή γέφυρα.
Αυτό συμβαίνει επειδή η νοητική μας ικανότητα είναι προδιατεθειμένη να κατανοεί τις αφαιρέσεις με συμβολισμό. γι' αυτό οι γλώσσες είναι τόσο επιτυχημένες. Αυτό το είδος δημιουργικότητας, η τάση για ανακάλυψη κρυφών συνδέσεων μεταξύ των πολικών ιδεών, έχει αποδειχθεί εξαιρετικά προσοδοφόρα για τη μάθηση και συχνά αποδεικνύεται ότι είναι χαρακτηριστικό γνώρισμα των ιδιοφυιών.
Για παράδειγμα, οι εξισώσεις της Θεωρίας της Γενικής Σχετικότητας του Αϊνστάιν ουσιαστικά δείχνουν ότι η μάζα παραμορφώνει τον ιστό του χώρου και του χρόνου, αναγκάζοντας, ας πούμε, το φεγγάρι να «τραβηχτεί» προς τη γη επειδή ο χώρος κάτω από αυτό είναι καμπύλος. Αυτό ισχύει και για την περιστροφή του Δία γύρω από τον ήλιο.
Πώς εξηγούμε αυτή την ακατανόητη κίνηση τεράστιων αντικειμένων, και επιπλέον, τον παράλογο ισχυρισμό της παραμόρφωσης του ίδιου του χώρου με τους απλούστερους όρους; Μια αναλογία είναι αυτή του τραμπολίνου. Όταν τοποθετείτε ένα μπολ μπόουλινγκ στο κέντρο του, το τραμπολίνο λυγίζει, έτσι ώστε τώρα ένα μάρμαρο που έχει τυλιχθεί πάνω στο τραμπολίνο θα έλκεται προς την μπάλα του μπόουλινγκ.
Και αυτό είναι! Μαζί, αυτά τα τέσσερα βήματα αντιπροσωπεύουν μια ισχυρή και αποτελεσματική τεχνική για να μάθετε γρήγορα οποιαδήποτε νέα ιδέα ή να ενθαρρύνετε τη διατήρηση των εννοιών που έχετε μάθει στο παρελθόν.
